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再過一個月的6月7日,中國一年一度的高考將拉開帷幕,1353萬名學(xué)子走上考場,高考再度成為社會公眾熱議的話題。面對這一現(xiàn)象,不由得發(fā)問:高考真的能改變命運(yùn)嗎?特別是寒門學(xué)子真的能通過高考徹底翻盤嗎?
其實,社會大眾對高考的認(rèn)識可能真的存在一些偏差。高考確實重要,但人生每一步都很重要。人生是一場馬拉松式的長跑,須要持之以恒不懈努力。有人少年得志,有人大器晚成。更何況,人生的成敗是各種微妙的元素耦合在一起,最終開花結(jié)果,既需要個人的天資、際遇、努力,更重要的還有原生家庭的積累。對于萬千學(xué)子而言,踏上高考考場只是邁出萬里長征的第一步,指望通過一場考試來實現(xiàn)逆天轉(zhuǎn)運(yùn)是不現(xiàn)實的,對待高考更須要用一顆平常心去看待。
對于大多數(shù)學(xué)子包括父母而言,在中學(xué)階段很難對大學(xué)和未來的人生有系統(tǒng)性的認(rèn)識。很多人對于重要的人生課題還缺乏清晰認(rèn)識,加上能選擇的余地有限,只能隨波逐流。特別是一些家庭基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)子,由于信息和資源匱乏,對未來的規(guī)劃通常模糊不清,往往很難應(yīng)對自由開放的大學(xué)生活。
筆者在華中某211讀本科時,一位來自西北偏遠(yuǎn)地區(qū)的同班同學(xué)初來武漢,有些迷失。大學(xué)生活很自由,沒有過去挑燈夜戰(zhàn)的氛圍,沒有班主任和任課老師的督促,第一個學(xué)期20個學(xué)分的課程就掛了15個學(xué)分。按照學(xué)校規(guī)定,掛科25個學(xué)分必須強(qiáng)制退學(xué),輔導(dǎo)員找他談心后,思量再三,決定退學(xué)。主要原因是他第一志愿本是經(jīng)管類,很不適應(yīng)工科專業(yè)枯燥的課程,而且中學(xué)讀書只會硬磕,一時間不太適應(yīng)大學(xué)靈活開放的教學(xué)方式和生活節(jié)奏。一年多以后,他復(fù)讀考上寧夏一所一本大學(xué)。
根據(jù)筆者在大學(xué)時的觀察,來自江浙滬等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的同學(xué)綜合素養(yǎng)普遍較高,或多或少有些攝影、繪畫、舞蹈等興趣特長,很少有死讀書的類型,即使瘋狂打游戲熬夜翹課,也能守住60分底線;但是來自經(jīng)濟(jì)相對落后地區(qū)的同學(xué),大多數(shù)在社交上比較羞澀,也沒有什么特長,有的甚至連普通話都說不標(biāo)準(zhǔn)。
事實上,自2000年初中國大學(xué)擴(kuò)招以來,高校入學(xué)率從1977年首屆高考的4.7%增加到現(xiàn)在的90%以上,高等教育早已從過去的精英教育逐步走向大眾教育、平民教育和素質(zhì)教育。對絕大多數(shù)人而言,考上大學(xué)意味著新的學(xué)習(xí)階段和成長過程,不可能一勞永逸。單純希望一考定終身實現(xiàn)階層跨越,是違背現(xiàn)代教育內(nèi)涵的,不宜“學(xué)而優(yōu)則仕”地融入過多功利性因素。
當(dāng)下,即使中國名校的含金量亦在不斷下降。早在2010年前后,從清北復(fù)交等名校畢業(yè)的博士,還有機(jī)會直接進(jìn)入地方政府機(jī)關(guān),擔(dān)任實職的副處級領(lǐng)導(dǎo)或直接進(jìn)入高校任教。但在2015年后,單純通過教育獲得上升的渠道便越來越窄,博士畢業(yè)去高校任教的條件越來越高;即使考上選調(diào)生,更多只是意味著一份穩(wěn)定的公務(wù)員工作,被戲謔為“選而不調(diào)”,而周圍同學(xué)在大廠動輒年薪幾十甚至上百萬元,相比之下,心理難免不平衡。
“考上大學(xué),以后就輕松了”這是中學(xué)階段很多父母鼓勵孩子最喜歡說的話。然而,人生之路需要的是持之以恒的努力,而堅持的動力往往來源于興趣和目標(biāo)。任何一次機(jī)遇和改變都是量變到質(zhì)變的結(jié)果,即便走到更大的舞臺,也須要不斷付出更多汗水。遺憾的是,家長并沒有意識到,在一考定終生等功利主義思想引導(dǎo)下,許多孩子的天性在成長的黃金階段早已變得麻木,對學(xué)習(xí)乃至未來失去了興趣。
改變命運(yùn)、走向成功的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么?這個問題恐怕很多家長都說不清楚。人生這道題和高考最大的區(qū)別是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,只有個人選擇。在功利急躁的社會氛圍中,很難有統(tǒng)一認(rèn)識,特別是在價值觀日益多元化的當(dāng)今。一些家長在社會競爭日趨激烈的焦慮情緒下,給讀書賦予了越來越重的功利主義色彩,完全與育人的初心和孩子的健康成長背道而馳,給自己和孩子都帶來痛苦。
經(jīng)歷越多越覺得,對蕓蕓眾生來說,想把人生押寶在高考上,通過一場高考實現(xiàn)階層跨越,恐怕只是普羅大眾的緣木求魚,無疑是一道現(xiàn)實與理想之間存在的巨大鴻溝。
作者是江蘇半導(dǎo)體設(shè)備工程師
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