絕大部分補課的都是花冤枉錢

走走玩玩

中國的教育是有嚴重問題需要改革的，上學是一件輕松的事，中國教育有別于全世界任何一個國家，非常的卷，要求學生面面俱到，而且上學像是套了個緊箍咒，學生老師家長壓力都非常大，這是不對的，不健康的，我也是受過高等教育的人，很多像我一樣受過高等教育的70后80后，回過頭來看我們的教育存在著嚴重的問題，很多家長不懂，認為只要學習成績好，將來就一定好，其實人的發(fā)展和對社會的貢獻和成績的好壞沒有太大的關(guān)系，可以說書本上的東西99%的是沒有用的，比如數(shù)學能用到加減乘除的人很多，但是，數(shù)學上學的小學以上的99%的人以后都是用不到的，英語就更不用說了，幾何、化學、物理都一樣，我就不一一列舉了。但是現(xiàn)在很多家長特別是沒有經(jīng)歷過高等教育的家長，他認為只要老師教的就一定要考高分，其實這本身是中國教育體系的問題，學校這樣要求，這種應(yīng)試教育就像一個網(wǎng)友說的，欲練此功必先自宮、結(jié)果大家都自宮了，結(jié)果大家武功都一樣高，結(jié)果大家可能還是擠破頭去干的一個掃地僧，原來發(fā)現(xiàn)掃地僧不會武功也能掃地。而許多外國的教育是很輕松自由的環(huán)境下學校，大家可以相互討論，沒有嚴格意義的分數(shù)要求，更注重興趣愛好，想學什么學什么，而不是想把每一個人培養(yǎng)成符合人才，人的精力是有限的，哪能面面俱到，社會是要細化分工的，只要你有任何特長都可以為社會發(fā)展做貢獻，講究的是分工合作，中國的教育還沒有擺脫過去封建科舉考試的影子，太過于苛刻而勞民傷財，雖然選拔了一些人才，同是也挫傷了一些家長和學生成長，如果我們不轉(zhuǎn)變觀念，這種傷害還會繼續(xù)擴大，不利于健康發(fā)展，應(yīng)當還家長一個開心的教育氛圍，還學生一個快樂的童年，還老師一個輕松愉悅的教學環(huán)境。

孤舟蓑笠老翁

一部分盲目跟風，一部分被人威逼利誘

來自安卓APP客戶端

二十八畫

眼鏡爸爸 發(fā)表于 2024-07-16 17:05
孩子不主動，怎么搞都沒有用。

贊同

來自安卓APP客戶端

紅之書

打個比方:
不補的父母也幫不了，現(xiàn)在題目太活。
補了的花錢使勁往前，你上初一別人上初三，你上高一別人高三讀完了，這么卷，不補課怎么考大學。

來自安卓APP客戶端

渾水聯(lián)中

富了有些帶補課班的老師了，聽同學說他知道的幾個某學校幾個老師20多天每個人賺了10幾萬了，比賺工資厲害了多少倍啊

水陽表嫂

里克爾梅 發(fā)表于 2024-07-16 16:01
補課或多或少肯定有作用。

有時候是副作用，我記得孩子初三那年，十個月花了我十萬多，北辰的一對一，為了效益快中考了還在拼命加課，結(jié)果打亂了孩子學校復(fù)習的進度。

來自安卓APP客戶端

女特務(wù)

都是家長的心理作用在作怪。

計劃時代

我對補課   自己的看法是有用的   但是怎么補    不能給哪些偽補課給騙了   自己小孩   小學沒有補    初一到初二上學期在老師處做作業(yè)  在講解課文   學習蠻好   不知道是否是補課起到作用   初二到中考全部在機構(gòu)補   這是被忽悠補課的   最后成績下降非常明顯   高一上學期在老師處補課  以刷卷子為主  成績差的很   后經(jīng)過親戚老師指點   請了合工大學生   專門講解學習數(shù)學   當時計劃理科不行改文科   在針對刷了少部分卷子   平時同步書本   放假炒閑飯   并且由大學生分析   放棄二門   化學和生物   大學生說   生物是純文科  化學是半文半理   這些課還要補   說明你不會學  學習態(tài)度有問題     到了高三全部取消補課   自己干了一年   進入本科     數(shù)學以前40分   最后101分   另外小孩說河南、陜西、湖南、山東這幾個地方學生對高中的一碼不當手   也樂意講解  貴州的不太熟練    還有的地方   你要求講解   他們不干了   他們就喜歡給你刷卷子   在講一下卷子   為什么總是冒泡說說自己親身體驗    我發(fā)現(xiàn)有的老師和機構(gòu)良心不好  讓人家花了錢  還坑害了人家小孩     小學最好學風好的    初中既要好還不能卷   高中必須要到學風好的學校   信不信由你吧